魏子明被夸得有些不好意思，笑了笑。
林老师肯定也讲了，是你自己没转过弯来。
他算是给我打了个圆场。
但这毫无意义，李晓喜滋滋地对魏子明道了谢，拿着卷子，头也不回地走了。
我默默地把我桌上那张写满了详细步骤的草稿纸，扔进了垃圾桶。
那次辅助线事件，只是一个开始。
从那以后，李晓对我的态度从心不在焉，升级到了指桑骂槐。
课堂上，我讲一个解题技巧，她会在下面和同桌窃窃私语。
魏老师昨天讲的方法比这个快多了。
声音不大不小，正好能让我听见。
我布置的作业，她会拿着去找魏子明请教，然后第二天在我面前大声和同学讨论。
还是魏老师讲得透彻，女老师就是想不到那么深的层次。
甚至有一次，在班级的主题班会上，讨论到未来的职业规划。
她直接站起来发言，意有所指地说:
我觉得有些岗位，天生就该是男人来做。
比如一些需要强大逻辑和理性思维的工作，女性太感性了，格局不够大，很难胜任。
全班同学的目光齐刷刷地投向我，我正坐在讲台下，手里还拿着会议记录本。
我没有动怒，只是平静地看着她，直到她在我坦然的注视下，有些心虚地坐了下去。
我感到失望，我倾尽心血，是想教给他们知识，教给他们如何思考，如何成为一个独立、完整的人。
可李晓这样的学生，却用最愚蠢的标签去定义世界，定义他人，也定义自己。
我渐渐不再主动去管她。
课堂上我依然会点她回答问题，作业我依然会认真批改。
但我不再像对待其他学生那样，追在她身后问听懂了吗。
不再为她不屑一顾的态度而感到内耗。
我的时间和精力，应该留给那些真正渴望知识、尊重师长的学生。
我的班级里，还有几十个需要我用心引导的孩子。
他们会因为我的一句鼓励而信心倍增，会因为我帮他们找到了学习的窍门而欣喜若狂。
这，才是我作为一名教师的价值所在。
至于李晓，她选择崇拜谁的逻辑，是她的自由。
3
高考的硝烟终于散去。
估分、等待、出分，每一个环节都牵动着无数
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