第二章 李毅飞
“早啊！
鸿筠，你还是像往常一样来得这么早。”
李毅飞一看到林鸿筠，立马满脸笑容地迎了上去，那熟稔劲儿，仿佛他们是相识多年的老友。
其实在林鸿筠尚未恢复前世记忆前，他俩在班上就挺要好的，只是林鸿筠如今知晓了李毅飞身为难陀蛇妖第二人格的身份，心里难免多了几分谨慎。
“早啊！
李毅飞，你今天可真是太阳打西边出来了，平时不都是卡着早读的点才慢悠悠晃进来吗？”
林鸿筠也热情地回应着，眼神里却带着一丝探究，像是想要把李毅飞看穿似的。
虽说心里存着疑虑，但面上依旧笑意盈盈。
“嘿嘿，鸿筠，我给你买了杯可乐。”
李毅飞挠挠头，有点不好意思地把可乐递了过去。
“哟，儿啊！
你这无事献殷勤，该不会是有啥事儿求我吧？”
林鸿筠打趣道，可那目光却始终没有从李毅飞身上移开。
此刻的林鸿筠，精神力己达池境，且比一般池境强者还要雄厚三倍，就如同深邃的湖泊相较于浅浅的池塘。
若把守夜人的精神力比作柔弱的水滴，那她的精神力就是历经风雨磨砺的坚石。
不过单论肉身力量，她也仅仅比普通人强上那么一点儿，所以面对可能存在危险的李毅飞，她丝毫不敢放松警惕，生怕一个不小心就着了道。
“义父，我昨天作业忘写了，你就行行好，借我抄抄呗。”
李毅飞双手合十，做出一副可怜巴巴的模样。
“行吧，你这家伙真是迷糊，下次可别再这样了。”
林鸿筠无奈地摇摇头，放下书包，翻出作业递给李毅飞。
李毅飞伸手接过作业，这才注意到站在林鸿筠身旁、眼睛被黑缎缠绕的林七夜，好奇地问道：“这位是？”
“这是林七夜，咱班新来的同学。
之前他姨妈还特意来班里，给咱们每人都送了鸡蛋，当时你不也帮忙递来着吗？”
林鸿筠笑着解释道。
“原来是林七夜啊，你好你好，我叫李毅飞，以后在班里要是遇到啥麻烦，尽管跟我说，我罩着你！”
李毅飞那热情劲儿一下子就上来了，大步走到林七夜跟前，真诚地拍了拍胸脯。
林七夜能真切地感受到李毅飞话语中的热忱与真心，心里不禁涌起一股暖流。
在他原本的想象中，转学到新班级后，身为盲人的自己或许会遭受同学们的排挤与欺辱。
毕竟从七岁那年，他在天台因目睹月球上的炽天使而失明，又不慎坠楼，被当作精神病患者在医院里度过了漫长的一年，而后转至特殊人群学校，这么多年来，除了姨妈和阿晋的关爱，他几乎没有感受过来自他人的温暖。
“你好，李毅飞，很高兴认识你。”
林七夜嘴角微微上扬，轻声说道。
“好了好了，李毅飞，你抓紧时间补作业吧，我先带林七夜去班主任办公室报到。”
林鸿筠转头看向林七夜，眼神里带着询问的意味，似乎在说“可以吗？”
林七夜用精神力感知到了林鸿筠的意图，轻轻点了点头，然后自然地靠向林鸿筠的肩膀，两人一同向外走去。
“鸿筠，你可得照顾好林七夜啊！”
李毅飞在身后大声喊道。
“知道啦，儿子！”
林鸿筠高高地抬起手，向后挥了挥，笑着回应。
林七夜靠着林鸿筠走了一会儿，林鸿筠突然开口问道：“林七夜，你觉得李毅飞这人怎么样？”
林七夜歪着头，稍作思索后回答：“感觉他和你一样，特别热情，很自来熟呢。”
“哈哈，那你喜欢他这样的性格吗？”
“嗯，挺喜欢的，让人觉得很亲切。”
“林七夜，我问你，如果有一天李毅飞变成了怪物，你会怎么办？”
林鸿筠的语气变得严肃起来。
“怪物？
怎么会呢？
李毅飞看起来那么友善，我不相信他会变成怪物。”
林七夜满脸疑惑地说道。
“这世上很多事情都不是表面看起来那么简单哦。”
林鸿筠意味深长地看了林七夜一眼。
“林鸿筠，你相信有神明吗？”
林七夜像是突然想起了什么，抛出了一个新的话题。
“你呢？
你有什么看法？”
林鸿筠没有首接回答，只是微笑着看向林七夜，目光中带着一丝神秘，仿佛能看穿他内心的想法。
林七夜被那目光盯得有些心跳加速，感觉自己在林鸿筠面前就像一本摊开的书，毫无秘密可言。
他深吸一口气，努力让自己镇定下来，然后缓缓说道：“我小时候在天台看月亮的时候，看到了一个天使。
祂有着三对洁白如雪、神圣不可侵犯的羽翼，眼睛像太阳一样炽热。
我和祂对视之后，眼睛就瞎了，然后从天台掉了下去。
大家都以为我摔坏了脑子，把我送进精神病院治疗了一年。”
说到这里，林七夜自嘲地笑了笑，“是不是听起来很荒唐，像一个精神病人的胡言乱语？”
“不，我相信你。”
林鸿筠停下脚步，另一只手轻轻扶着胸口，眼神无比坚定地看着林七夜被黑缎缠绕的眼睛，那目光中的炽热仿佛能穿透黑缎，首首地照进林七夜的心底。
林七夜的嘴角微微上扬，原本紧拽着衣角的手也慢慢松开了。
在这一刻，他真切地感受到，自己找到了一个可以信任、可以倾诉一切的朋友。
时间在两人的交谈中悄然流逝，很快，林鸿筠便带着林七夜来到了班主任办公室门口。
林鸿筠抬手敲响了门。
“咚咚—”“请进。”
办公室里传来班主任温和的声音。
林鸿筠推开门，只见班主任正全神贯注地盯着电脑上的教案，手指在键盘上轻快地敲击着，发出有节奏的声响。
“老师，我带着新同学来报到了。”
林鸿筠说道。
班主任微微抬起头，轻声说道：“好，你把林七夜同学扶到旁边的沙发上坐下，然后去收作业，组织同学们早读。”
一边说着，班主任的眼睛又重新回到了教案上，手上的动作也没有丝毫停顿，继续有条不紊地修改着教案。