不光是对我，她对所有人都这样，上课也经常低着头，不像在听讲，所以成绩垫底。
同学们一开始都对陈真很友好，但谁也遭不住冷漠，时间长了也不会再自讨没趣。只有我一直在热脸贴冷***。
我们都知道陈真有问题。
她患有自闭症，神经发育上的毛病，无法治愈，只能从小干预，让情况不要那么糟糕。
现在她能保持情绪稳定，有部分自理能力，能坐在普通初中的教室里，已经是她背后的家庭拼命努力后的结果了。
当然还有一个原因，学校也给予了额外照顾，因为她母亲就是我们学校的地理老师。
我对陈真的关注溢于言表。有同学就传言我是为了成绩讨好老师的女儿，但转念又想地理只是个副课，没道理越过语数外为一个副课大费周章。
所以更多的传言是，我喜欢陈真。
同学明面上没说什么，背地里说我口味独特。我也无从反驳。
陈真的母亲，也就是陆小云陆老师，很感激我愿意接触她女儿。她把我喊到办公室，请我吃点心，希望我能继续帮助陈真。
陆老师温柔美丽，笑起来眉眼弯起，给人春风拂面的温暖感觉，和她冷若冰霜的女儿气质完全相反。
陈真的父亲早早当了逃兵，在陈真确诊后不久就离开了。十几年来，陆老师独自一人抚养女儿，掏空家底给她报干预课程，耐心教她生活，教她沟通，纠正她的异常行为，始终不愿放弃。
温和的春风意图撼动冰山，任重而道远。陈真成长至今，仍然情感冷漠，学习能力低下，不肯说话，连妈妈都不叫，上次叫还是两年前。
陆老师喜欢大自然，所以选择了地理这个专业；又喜欢人世间，所以选择了教书育人的职业。
她热爱这世间的一切，而她女儿什么都不爱。
很难想象这样一对母女是怎么相依为命的，也很难想象这经年累月的无望历程，陆老师是怎么坚持下来的。
其实陆老师不用特地跟我打招呼，我自然会克制不住地接近陈真，找陈真说话。
陈真对我好像有天然的吸引力。
我知道那不是喜欢，但既然不喜欢，为什么还要接近她?
这
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