第2章 火龙果治愈超雄鬼子
“太残暴了，这些鬼子连根棍子也不放过。”
旁边一个彪形大汉一边摇头，一边说道。
经过了刚才的介绍，姜然知道他叫刘虎，是这些保镖的头头。
就在他准备进行下一步教学的时候。
“别浪费时间了，首接把他毙了！”
一个人拿起了鬼子的三八大盖，气冲冲地说道。
姜然连忙伸手把枪压了下去。
“别慌，我自有妙计。
等我驯服不了他之后，你再开枪也不迟。”
如果没有系统的加持，他自然懒得去管鬼子的死活。
不过，现在这些鬼子就是一个个的宝箱。
驯服好了他们，获得技能，再把这些技能教给战士。
非常关键。
历史老师姜然自然明白，抗战时期，一个鬼子相当于我军五个战士的战斗力。
其中一个主要原因，就是因为战士们缺乏训练。
他把从鬼子那里获得的技术，教授给这些战士。
我军的战斗力必会大增。
正在他思索之际，旁边的人却早己等不及了。
“兄弟，逼都让你装完了，你赶快行动啊？”
他们迫不及待的要看姜然的笑话。
“这种情况就需要喂它火龙果。”
姜然对着顾雪他们认真说道。
“给他吃那么好的东西干啥？”
刘虎半信半疑地问道，声音中带着些许无奈。
“而且这些小鬼子吃得比咱们好多了，给个水果就能老实？”
火龙果在17世纪便传入了中国，南方各地皆有种植。
他们都是南方大户人家的人，因为战乱逃难而来，自然知道火龙果是什么。
“不是你们想的那种火龙果，我说的是另一种意思。”
姜然解释道。
教学嘛，首先就是要勾起学生的求知欲。
几个人不明所以，好奇地围了过去，在姜然身后站成了个半圆形。
颇有医院的主治医师带着一群实习生问诊的既视感。
姜然并没有急着解释“火龙果”是什么。
他必须趁着学生的好奇心还在，多传授一些知识。
这是他多年来总结出的教学技巧。
他继续把棍子伸向那个小日本。
鬼子再次咬住，呲牙咧嘴的。
“这种症状就叫做超雄。”
“超雄？”
“对，意思就是说一个人过于狂暴，攻击性强。”
姜然一边讲解，一边拿棍子在其嘴里乱搅。
鬼子嘴里流出血来，牙也被血染成红色。
“啊，火龙果原来是这个意思。”
别看刘虎没啥文化，悟性还是挺好，他明白了“火龙果”指的是什么。
但众人依旧不解。
“啥？
啥跟啥啊？”
“你看鬼子的嘴，红彤彤的，就和吃了火龙果一样。”
经过刘虎的解释，大家纷纷朝鬼子的嘴看去，想起那鲜艳的果实，恍然大悟。
“名字起得挺有想象力，但是，这招数我看着也没什么奇特的啊。”
拿着枪的那个人继续说道：“我们刚才揍得比你这狠多了，也没啥效果，别在这儿耍宝了。”
姜然听了微微一笑，并不恼怒，心想：“你们不行那是正常的情况，可我有外挂加持。”
不过，他并没有去解释什么，开始不说话装高手。
他又把烧火棍伸到鬼子面前。
日本兵的嘴颤抖了一下，没敢咬。
己经老实了很多。
这些变化，旁人自然是看在眼里。
“他犹豫了，就是没有好利索。”
姜然便又把棍子伸进去，继续搅和。
顾雪毕竟还是个少女，哪见过这种场面，忍不住扭过脸去。
“不要有妇人之仁，想想这些鬼子是怎么杀害我们的。
她们连孕妇肚子里的婴儿都要剖出来。
要是刚才这些人没赶过来，你早就被先奸后杀了。”
姜然的话语冷峻，让在场的每个人都感到一阵寒意。
除了家庭优渥的李雪，其他人都见识过鬼子的残暴。
这些鬼子什么时候拿中国人当人过。
刘虎的母亲更是被鬼子大卸八块。
这时，姜然拿起那个被咬烂的破手套，伸到鬼子面前。
鬼子一动没动。
姜然满意的点了点头，继续说道：“再给他灌点盐水消消毒。”
几个人弄了一大碗盐水倒进了鬼子嘴里。
又是一阵撕心裂肺的干嚎。
姜然安抚性质的摸了摸他的头。
“安抚也很重要，大棒加蜜枣，有惩罚有安抚，他们才能更加听话。
记住我们不是虐待他们，是在拯救他们，教他们做人。”
姜然说的确实没毛病。
在中国，每一个鬼子犯的罪行，都够拉出去枪毙十次的了。
他们这里也只不过是稍加惩罚，对他们进行改造，使其为抗日事业添砖加瓦。
这一套操作下来，鬼子的眼神瞬间变得温顺和清澈了不少。
事实胜于雄辩。
大家看到这个突然温顺起来的鬼子，大惑不解。
明明他们也用了暴力手段逼迫鬼子服软，可就是不管用。
“牛啊，兄弟。”
刘虎率先打破了沉寂，拍了拍姜然的肩膀说道。
拿枪的那个人，也深觉不好意思，脸红到了耳朵根。
姜然自然是不会跟他计较，国难当头，齐心抗敌才是关键。
更何况，大家也没什么坏心思。
终于，有个人按耐不住心中的困惑，开口问道：“为什么？
为什么我们往死里揍他就不管用，你用棍子捅了几下这么管用？”
姜然听了这个疑问，心中想道：“因为我有系统加持啊，弟弟。
这你要是能想明白为什么，那你就是神仙了。”
但作为一个老师，必须尽力解决学生的疑问。
他便试着作出个相对合理的解释：“你们打他，还是建立在人和人的平等关系上，你们只是对他的肉体进行摧残。
但我是用训狗的方式在训他，粉碎了他的骄傲和自尊，他才会真的反思。”
姜然的话也并非完全胡编乱造。
一些人之所以对邪教执迷不悟，就是因为邪教有个复杂且违反人性的入教仪式。
这个仪式和姜然的训狗行为非常类似，目的就是为了打掉信徒的自尊心和自信心。
叮！
驯兽能力教导完成新手入门提示教导过程会有损耗学生仅能通过教导掌握最高能力值的50%之后的能力提高，需要靠学生自己不断实践教师出身的姜然听了系统的讲解，觉得也是合理。
要是学生那么好教，那他手下的孩子都考上名校了。
师傅领进门，修行在个人。
只不过他要教给他们的是“超级教导”能力。
怎么就变成“驯兽”能力了？