然而，她并非孤立无援，艾丽西亚始终如一地守在她身旁，宛如坚实的壁垒，为她挡去部分风雨，两人的情谊也在磨难中愈发深厚，坚如磐石。
夜里，当整个学院沉浸在死寂般的静谧中，艾丽西亚总会小心翼翼地避开巡逻的嬷嬷和老师，怀揣着从校外千辛万苦寻来的珍贵草药和药膏，悄悄潜入伊芙琳的宿舍。
昏黄的烛光在微风中摇曳，映照着伊芙琳伤痕累累的身躯，艾丽西亚的心猛地揪紧，眼眶瞬间泛红，泪水在眼眶里打转。
她轻轻唤醒伊芙琳，做了个噤声的手势，随后用温热的毛巾，极其轻柔地为她擦拭伤口，那动作轻得仿佛生怕弄疼了她。
每碰到一处新伤，伊芙琳都忍不住微微颤抖，艾丽西亚的心便跟着颤一下，手上的动作愈发温柔舒缓，嘴里还不停轻声念叨：“忍一忍，伊芙琳，擦了药很快就会好一些的。”
处理完伤口，两人并肩坐在床边，艾丽西亚紧紧握住伊芙琳的手，给予她力量，低声道：“伊芙琳，咱们不能就这么坐以待毙，得想个法子改变这现状，我不信就没有能冲破这牢笼的办法。”
伊芙琳眼中闪过一丝决绝，坚定回应：“对，我绝不屈服，一定要把这吃人的规矩给废了！
这学院的黑暗，必须得有人来撕开一道口子。”
此后，艾丽西亚每晚都会偷偷来照料伊芙琳，两人也趁着这短暂相聚，商讨起反抗计划。
她们深知，要撼动学院这棵盘根错节的 “大树”，仅靠二人之力远远不够，必须团结更多同学。
白天，在课堂间隙，艾丽西亚会不动声色地观察同学们的反应。
她发现，不少同学虽表面上对惩戒制度噤若寒蝉，但看向伊芙琳的眼神里，或多或少透着不忍与同情。
其中，有个叫露西的女孩，出身豪门，初入学院时对诸多规矩极为抵触，常因违规受罚；还有性格怯懦的贝丝，来自普通家庭，虽不敢公然反抗，却也在私底下对严苛惩戒颇有怨言。
一次课间，趁老师离开教室，艾丽西亚瞅准时机，悄悄靠近露西和贝丝，轻声说：“你们瞧伊芙琳被折磨成啥样了，这学院的规矩根本就是错的，咱们不能再忍下去。”
露西皱了皱眉头，愤慨道：“我早就受够了，天天提心吊胆，就怕犯错。
可怎么反抗啊？”
贝丝则怯生生地望了望西周，小声附和：“是啊，要是被发现，可就惨了。”
艾丽西亚目光坚定，低声鼓励：“咱们先暗中联络，人多力量大，总能找到机会让校方听到咱们的声音。”
经过多次小心翼翼的交流，一个以伊芙琳和艾丽西亚为核心的小团体逐渐形成，成员包括露西、贝丝等十几个同学。
她们开始利用一切隐秘机会碰头，分享各自遭遇，彼此的愤怒与不甘交织在一起，化作抗争的决心。
为了避免引起院长和老师们的注意，她们发明了一套独特的暗语。
比如，用 “今天的花儿开得真美” 暗指惩戒又开始了；“鸟儿飞得有些累” 寓意大家受罚后身体疲惫不堪。
在课堂上传递纸条时，她们会把纸条伪装成学习笔记，用极小的字体写下行动计划与想法，趁老师转身板书迅速传递。
与此同时，伊芙琳也在努力适应惩戒的同时，试图从学院规则里寻找漏洞。
她发现，每次受罚时，老师们虽严格监督，但偶尔也会因临时有事短暂离开。
一次，在庭院里双手托举重物受罚时，负责监督的老师突然被院长叫走，伊芙琳趁机放下酸痛麻木的双臂，稍作歇息，待老师返回，又迅速恢复受罚姿势，竟未被察觉。
这一发现让她意识到，只要足够细心、抓住时机，或许能在一定程度上减轻痛苦，也为日后的反抗积累经验。
然而，院长凯瑟琳和女舍监格蕾丝也非等闲之辈。
她们察觉到学生间气氛有些异样，仿佛有暗流涌动，便加大了巡查力度，在校园各处安插眼线，试图揪出 “不安分” 的学生。
一天，艾丽西亚在去给伊芙琳送食物的路上，突然感觉背后有双眼睛紧紧盯着自己。
她心中一惊，佯装镇定，若无其事地继续前行，眼角余光却留意着身后动静。
果然，不远处一个平日里就爱打小报告的同学正鬼鬼祟祟地跟踪她。
艾丽西亚脑子飞速运转，故意绕到学院的花园迷宫里，利用错综复杂的小径甩掉了尾巴。
另一边，伊芙琳在储物间背诵校规时，舍监格蕾丝毫无预兆地推门而入，目光如炬，在屋内来回扫视，试图找出违规迹象。
伊芙琳心跳瞬间加速，手心冒汗，但仍强装镇定，目不斜视地盯着手中校规，口中念念有词。
格蕾丝在她身边徘徊许久，终未发现破绽，冷哼一声后离去。
危机虽暂时解除，但伊芙琳和艾丽西亚明白，往后的日子只会愈发艰难。
可她们眼中的斗志却愈发炽热，因为她们深知，每一次成功躲避追查，每多团结一个同学，都意味着向打破这黑暗制度又迈进了一步，而那自由平等的曙光，终会穿透阴霾，洒落在这片禁锢己久的校园……随着小团体的逐渐壮大，她们的行动也越发谨慎而大胆。
为了进一步揭露学院的黑暗面，伊芙琳提议偷偷记录下受罚的过程，以便日后有证据向外界申诉。
这个想法得到了大家的一致赞同。
于是，她们开始分工合作。
有的同学负责在受罚现场附近观察，一旦老师离开，便迅速用小型素描本画下场景；有的同学则利用自制的简易录音装置，试图捕捉老师斥责和同学们痛苦***的声音。
这些记录下来的证据，被小心地收藏在宿舍隐蔽的角落，等待着合适的时机发挥作用。
在一次学院组织的户外花园劳作活动中，同学们分散在各处。
伊芙琳和艾丽西亚觉得这是一个难得的交流机会，便借机与更多同学接触。
她们轻声诉说着自己的反抗决心，以及学院惩戒制度的不合理之处。
许多同学听后，心中都泛起了波澜，虽然有些人还心存顾虑，但也有不少同学默默表示愿意支持她们。
此时，一位名叫格林先生的老师，在偶然间目睹了伊芙琳受罚后艰难行走的模样，眼中闪过一丝不忍。
格林先生与其他老师不同，他并非院长的绝对拥护者，平日里授课时，也偶尔会流露出对学生的关怀。
伊芙琳敏锐地察觉到了这一点，便与艾丽西亚商量，是否可以试着争取格林先生的支持。
经过一番谨慎的试探，她们发现格林先生对学院的惩戒制度确实颇有微词。
于是，伊芙琳鼓起勇气，在一次课后向格林先生倾诉了她们的遭遇和反抗计划。
格林先生听后，沉思良久，最终表示愿意在不暴露自己的前提下，为她们提供一些力所能及的帮助，比如透露一些院长的行动安排，让她们能提前做好防备。
有了格林先生的支持，伊芙琳和同伴们信心大增。
她们深知，虽然前方依旧荆棘密布，但每一个小小的助力，都如同黑暗中的火把，照亮她们前行的道路。
她们继续在困境中摸索前进，为了那遥不可及却又充满希望的自由，不断积蓄力量……