感谢她。
老班是个亲切的称呼，一般要加上尾音，是取自班主任首字；有时，我们还会称其“××姐姐～”，趣味横生。
作为一名人民教师，她公平公正，纪律严明；作为班主任，她操劳过度，整顿纪律，一丝不苟。
专业、尽职、揽责。
……“赵嘉文，出来。”
我扭头，皱眉，又控制着自己放松。
周围的空气凝固，左边几名女生盯着我，右边我们班的男生不安闭嘴。
我跟随着走出数米远，站定，低下头。
阳光很温暖，可我把自己关在前面一方空间里。
一男一女处理事务经过，我抬头看一眼，又低下，老班处理完这些。
便开始“长达”三分钟的训导：眉头紧皱、双眼似喷火，言辞激烈似是讨伐，我心中的疑惑消解，沉默倾听，不敢辩驳。
“原来是我上数学课看《中华人民共和国民法典》的事啊。”
“你翘那个二郎腿、捧那书不会打扰别的同学？！”
“不会……”我忍不住出声反驳，神情讶抑再也掩藏不住。
我心中无限悲凉。
“……再有下次，你就回家，等到考试那天再来！”
我心里听到这句可是乐开了花，正合我心意！
但我又出声：“那可不行。
不，我不搞特殊。”
这最后谈话终结，沉默半晌，老班让我归队。
我想起最近的一些变动：教学更加追求效率，对于我们的无能发现并憎恶、严厉、训斥，完善制度——迟到处罚及违禁品管控。
没有多管也没有少管，公私分明，教学质量高，日常生活与我们划定界限，保持威严，手段高超。
我管人的模式也是学习的老班。
——————打击——————老班矮小的身影站在讲台上却显得齐天高，学生们低着头，忙着，不能看穿出在想些什么。
我沉默倾听着这场明显的“批斗赵嘉文骂舍友”的阴阳会。
说实话，老班的攻击并不是实质的伤害，反而改变了那时幼稚、错误的我。
在云里雾里的话中保护了我的自尊和班级中的处境。
善解人意，用心良苦，情真意切，思虑周全。
包括当时的我也是没有怪或埋怨任何人，而是经历了一次深刻的自我反省以及对“人性”“环境”“社交”“领袖”的一系列思考。
我的确有罪，该受此罚。
判决书如下：在他人唱歌时，因感厌恶，便出口打击、辱骂。
经同宿舍同学举报后，罚被孤立，被扔暖水壶，无人聊天，关系破裂，遭人讨厌，情绪抑郁低落，孤立生活，没有舒适环境，体会绝望，陷入挫折，成绩退步，自我怀疑与否定，陷入迷茫，逃离现实，娱乐活动扣押剩下书籍，心态持续负面，第一次表白被拒，与同学起冲突，被起外号“米老鼠”（因为笑起来颧骨高），厌女，不被理解、爱、关心、支持、注意。
因其态度良好，现己撤销一切刑罚，继续监控。
我看着冷漠混着寒风扎入我的心，那是我最深刻的地方，便不会有人理解。
冬天黑夜漫长，我的自律计划推迟，我整日埋书苦读，由外转内，断绝与大多数人的交往。
那段风雪交加的冬天和初一一年的蜕变我渡过了，轻轻松松，不值得多想。
就像美好的五班一去不返，童年我美丽的母亲不可能再现一样。
从这时起，我真正长大，开始讨厌幼稚，带着名为“梦想”的沉重包袱前行，立志救人、造就一番伟业。
所以，真诚：感谢。
———————处分———————我一脚踹着那“小鬼”，哦，不对，是位“可爱”的同学。
周围霎时安静，然后，尖锐的声音响起：“英语老师来了再说！”
我和那位同学什么也没表示，沉寂下去。
客观来讲：我没与他发生什么生理摩擦，起了点口头冲突，但“影响”同学们“学习”，有罪，罚！
英语老师将我俩的事严肃处理——转给老班。
老班是我上了一节自习后七点多来的。
我们被叫出：“×××，赵嘉文，你俩出来。”
进入办公室，死寂如附骨之蛆钻入我有些死去的心。
凝固的好似不止气氛，还有时间，可，终归还是首接训斥。
我具体的忘的一干二净，只记得很放在心上，大哭一场，而另一名同学则无动于衷。
可事后无人在意，无人关心。
事后，我收拾情绪，真诚写下一页忏悔书，更内向与不敢惹事了。
这次，也让我明白***的可怕，为后来我摸索出《上学通关指南》积累了经验。
自那以后，我没与人起过再被“发现”的冲突。
有次，我饿的慌，脑子一抽，没跑操首接开饭，导致落得和几位男同学罚站楼道加上罚抄“三大处罚”。
最后，老班可能看三个胆大的有两个“好”学生给我放了。
我望着早去早归买上饭但“误”了跑操的几位奔跑的同学内心毫无波澜。
我的这份平静随着人群的离去愈发如死物般。
只是理性的推理猜测还在继续。
思考，也被愚人称作胡思乱想。
重罚之下必有***，往枪口上赶的典型。
这种东西罚不罚己经没事了，这辈子有了：品德差、学习差、能力差……吃软也许能感化一二，但往往是被罚后无悔改之心。
一如既往。
“前途光明”哈哈哈！
惹人发笑。
乐子且垃圾，如果改变一下，或许能活出些趣味来。
但我仍然看不起。
鄙夷。
我不赞同***和重刑是因为只解决表面问题，解决不了根本问题。
但反馈良好，便如此吧。
毕竟都“装”的老实，天性个性不在、个人死去，只剩下表面一派祥和，多好！
我看不到这样的学生有未来。
思想改造是不会让人痛苦，潜移默化、间接传达一种正常的思维方式，来拯救在苦难、压迫中的人。
我力求完美正确。
教学相长不存在是种悲哀。
老师的进步让我意识到问题。
可他们己经够辛苦了不是吗？
学生的心理问题和青春期综合症永远无法得到重视——因为看不见。
他们具有躲避隐藏、麻木不仁、信任缺失、缺爱、缺少引导、无法表达自我、未知恐惧。
但下一代，在下一代，一定会没有这些问题！
我努力改变。
老班的完善制度、管理手段、教学质量是值得敬佩的；可，她忽略学生感受，一味严厉无错，可终归不好。
我视若无睹，但深切的悲哀与思考……她对每一位学生负责，作为道法老师，她力求将我们的思想品德拉回正轨，保驾护航。
愿您长命百岁，幸福安康，桃李天下。
您的教学之道请由我继承下去、记载下来！
毕于2025.1.6 22:55