不过是换了一种更隐蔽的方式，潜伏着，等待下一次爆发。
高考前的最后一晚，教室里的空气都绷得紧紧的。
我站在讲台上，心无旁骛地进行着最后的复习指导。
基础还是基础文言文的理解，一定要回归原文，揣摩作者当时的心境……
我的视线扫过全班，最后，落在那篇引发了所有风波的课文上。
我顿了顿，还是点了出来。
这篇，是重点。作者的情绪递进，从铺垫到发展，再到最后的***……
话音刚落，后排再次有了动静。
不是一个人。
是李明，和他身边那几个玩得好的男生，一起发出了不大不小的骚动。
老师
李明再次站了起来。
这次，他不是一个人在战斗。
他身边几个男生也跟着起哄，脸上挂着一模一样的，看热闹不嫌事大的坏笑。
他学聪明了。
他知道，法不责众。
老师，我们对这篇文章还是有疑问。
您上次也没给我讲清楚，G 潮到底是什么啊?
他拖长了音调，语气里的挑衅比上一次更加露骨。
我只是问个问题，您不会要挨个给我们家长打电话吧?
他身边的同伙立刻接话。
对啊老师，我们可是正常提问，你怎么能动不动就找家长呢?
李明看着我，嘴角咧开一个恶劣的弧度，抛出了他的杀手锏。
老师，我们是学生，当然不懂。
可你非要把正常的词语想歪，是不是你这个老师，思想才龌龊啊?
轰——
教室里再次爆发出哄笑，但这次的笑声，少了些愚蠢，多了些看戏的期待。
他们想看第二回合。
想看我怎么接招。
是再次掏出手机，上演一出呼叫家长?
还是被他这番话气得当场发飙?
我看着他，看着他那张因为自以为是的聪明而洋洋得意的脸。
我没有动怒。
那股曾经冲上头顶的岩浆，已经冷却了。
我只是平静地，把手里的粉笔，轻轻放在了讲台桌上。
发出哒的一声轻响。
整个教室，瞬间安静下来。
所有人都看着我，等着我的反应。
我没有看李明，我的目光扫过全班每一张年轻又躁动的脸。
然后，我开口了。
声音不大，但足够清晰。
每个人，都有自己的路要走。
高考就在眼前，你们想把
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