战争时期，征兵的对象主要是青壮年男性，这是基本的历史常识。
请你不要用自己狭隘且无知的想象，去曲解诗歌，更不要侮辱一位伟大的诗人。
我的语气已经十分严厉，但他似乎毫不在意。
他嬉皮笑脸地坐下，嘴里还小声嘀咕:
开个玩笑嘛，这么较真，真没劲。
那几个跟着他起哄的男生也附和着，投来不以为然的目光。
那堂课，我几乎是靠着最后一点教师的职业素养才撑下来的。
那种无力感，像是挥拳打在棉花上，对方不仅不痛不痒，反而嘲笑你用力过猛。
这样的事情并非孤例。
学习白居易的《琵琶行》，更是成了张扬的狂欢。
当读到轻拢慢捻抹复挑时，他用一种黏腻、怪异的腔调拖长了声音朗读。
每个字音都仿佛在舌尖上滚过，充满了不堪的暗示。
全班又是一阵骚动，几个女生羞得满脸通红，低下了头。
我忍无可忍，把书重重地拍在讲台上。
张扬你站起来
他慢悠悠地站起来，一脸无辜。
老师，我怎么了?我就是按照字面意思念啊。
拢、捻、抹、挑，这不都是弹琵琶的动作吗?难道您想歪了?
2
他就像个无赖，明知故犯，却总能用一层我只是在陈述事实的伪装来挑衅你的底线。
我看着他那张挑衅的脸，他身后那些或看热闹或附和的同学，一股怒火直冲头顶。
我严厉地批评他，告诉他文学是神圣的，不容许如此龌龊的解读。
这种哗众取宠的行为只会显露他的浅薄与无知。
他依然是那副油盐不进的样子，甚至在我的批评声中，嘴角还挂着一丝若有若无的、胜利者的微笑。
他似乎很享受这种与权威对抗并引人注目的感觉，他认为这让他显得与众不同。
比那些只知道埋头苦读的同学更成熟，更懂内涵。
那天下午，我拖着疲惫的身体回到办公室，一句话也不想说。
太阳穴突突地跳，胃里也一阵阵地抽痛。
同办公室教数学的李老师看我脸色不对，给我倒了杯热水。
白老师，又被那个张扬气着了?
她叹了口气。
我捧着热水杯，积压已久的委屈和怒火再也忍不住，我向她一五一
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