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1 发现李志远推了推鼻梁上的黑框眼镜，窗外蝉鸣声和教室里电风扇的嗡嗡声交织在一起。

他面前摊开的是五年级学生的历史作业——一篇关于"家乡的抗战故事"的小作文。

作为这所偏远山村小学唯一的历史老师，批改作业是他每天放学后雷打不动的工作。

"又是抄县志的..."李志远叹了口气，在作业本上画了个及格分。

这所位于大山深处的小学条件简陋，学生大多来自周边贫困家庭，能坚持读到五年级已属不易。

他揉了揉太阳穴，拿起下一本作业。

翻开作业本的瞬间，李志远愣住了。

这不是一篇作文，而是一幅手绘地图。

地图上清晰地标注了学校后山的地形，一条红线蜿蜒至山腰某处，旁边画着一个奇怪的符号——一个圆圈内有个"日"字，周围环绕着几道波浪线。

"张明这孩子..."李志远轻声念叨着学生的名字，眉头却越皱越紧。

这个符号他在历史资料中见过，是二战时期日军常用的标记。

更让他惊讶的是，地图绘制得相当精确，几乎与真实地貌分毫不差。

他翻到作业本封面，确认是张明的没错。

这个沉默寡言的男孩平时成绩平平，但总喜欢在课本空白处涂涂画画。

李志远曾没收过他的"作品"——几幅精细的机械构造图，完全不像一个山村孩子的笔触。

窗外天色渐暗，李志远决定找张明谈谈。

他收拾好教案，锁上办公室门，朝学生宿舍走去。

"李老师！

"宿舍管理员老刘正坐在门口摇着蒲扇，"这么晚还来啊？

""找张明问点事，他睡了吗？

"老刘摇摇头："那孩子晚饭后就跑出去了，说是去后山抓萤火虫。

我让他别去太远，天黑前回来。

"李志远心头一紧。

后山？

就是地图上标注的地方？

他谢过老刘，快步朝学校后门走去。

山路崎岖，李志远打着手电筒，不时呼唤张明的名字。

月光下，山林的轮廓显得格外阴森。

大约走了半小时，他听到前方传来窸窸窣窣的声音。

"张明？

是你吗？

"灌木丛中钻出一个瘦小的身影，正是张明。

男孩脸上沾着泥土，眼睛却亮得出奇。

"李老师！

我找到东西了！

"张明兴奋地压低声音，拽着李志远的袖子就往山上拉。

"等等，什么东