邓灿是被一阵极其规律的“咚咚”声吵醒的，不是啄木鸟，而是厨房方向传来的有力剁菜声。
他揉着惺忪的睡眼坐起来，下意识地就朝邱琪琪的铺位看去。
她己经起来了，毯子叠得整整齐齐，像一块方正的豆腐。
宿舍里其他人还在沉睡，李明德的鼾声依旧富有节奏感。
邓灿轻手轻脚地溜达到厨房门口，果然看到邱琪琪纤细的身影。
她系着一条不太合身的深色围裙，袖子挽到手肘，露出一截白皙的小臂，正踮着脚，努力地、一板一眼地挥舞着一把对她而言显然过于沉重的菜刀，对付着砧板上一堆翠绿的青菜。
阳光从敞开的门斜射进来，勾勒着她认真的侧影，额角渗出细密的汗珠，几缕碎发贴在颊边。
“哟，‘馒头’同学，这么早就为人民服务了？”
邓灿倚在门框上，抱着手臂，声音带着刚睡醒的慵懒和笑意。
邱琪琪吓了一跳，手一抖，菜刀差点切到手指。
她回头，看到是邓灿，脸颊微微泛红，小声说：“陈校长去镇上办事了…说中午可能有客人来…帮忙准备一下。”
她顿了顿，目光扫过邓灿空荡荡的手，秀气的眉头习惯性地又蹙了起来，“你…吃早饭了吗？”
来了来了！
邓灿心里一乐，面上却故意装出懊恼的样子，夸张地一拍脑门：“哎呀！
忘了！
光顾着监督别人，把自己给监督漏了！
失职失职！”
邱琪琪看着他浮夸的表演，抿了抿唇，清澈的眼眸里闪过一丝无奈，还有一点点…不易察觉的笑意？
她放下沉重的菜刀，走到灶台边，掀开一个盖着干净白布的竹篾簸箕。
里面躺着几个白白胖胖、冒着热气的馒头。
她拿起一个最大最饱满的，犹豫了一下，又飞快地拿起旁边一个同样大的，然后转过身，走到邓灿面前。
她微微仰着脸，白皙的手指捏着两个还带着热气的馒头，递到他面前。
晨光落在她清澈的眼眸里，像盛着碎钻的湖泊。
她的声音很轻，带着点被热气熏染的微哑，却异常清晰：“给。
一人一个。
必须吃完。”
邓灿愣住了。
他看着眼前那双捧着馒头、指关节因为用力而微微泛白的手，再看看邱琪琪那副“严格执行监督任务”的认真表情，心里像被温热的蜂蜜泡过，又甜又暖。
他咧开嘴，露出一口白牙，接过那两个沉甸甸、热乎乎的馒头，故意拖长了调子：“遵命！
邱监督员！
保证完成任务！
一个都不剩！”
他当着她的面，狠狠咬了一大口暄软的馒头，满足地嚼着，含糊不清地说：“嗯！
香！
邱监督员亲自准备的，就是不一样！”
邱琪琪被他看得脸颊更红，赶紧转过身，逃也似的回到砧板前，重新拿起那把沉重的菜刀，只是剁菜的动作似乎更用力了些，耳根的红晕久久未散。
上午的课程按部就班。
邓灿正带着一群孩子在操场空地上用树枝和泥巴“建造”他理想中的“未来生态屋”（依旧是抽象派风格），邱琪琪则在低年级教室教孩子们用石子进行简单的加减法运算，耐心细致。
阳光正好，校园里充满了孩子们的欢声笑语。
临近中午，一阵与山间宁静格格不入的汽车引擎声由远及近，打破了这份和谐。
两辆沾满泥点、风尘仆仆的黑色轿车，艰难地驶过坑洼的土路，停在了学校那扇简陋的木头校门外。
车门打开，下来五六个人。
为首的是个身材微胖、穿着熨帖衬衫的中年男人，脸上带着和煦但略显官方的笑容。
旁边跟着几位稍年轻些的干部模样的人，还有两个扛着摄像机的记者。
陈校长不知何时己经从镇上赶了回来，快步迎了上去，脸上堆着热情又带着点拘谨的笑容：“哎呀！
张局长！
王主任！
欢迎欢迎！
一路辛苦了！”
“老陈啊，辛苦你们这些支教老师了！”
被称为张局长的胖领导热情地和陈校长握手，目光扫过破旧的校舍和闻声好奇围拢过来的孩子们，带着视察般的审视，“我们代表县教育局，还有关心下一代工作委员会，特意来看看大家，给孩子们和老师们带点心意！”
支教队的成员们都被这突如其来的阵仗弄得有点懵，纷纷停下手中的事情聚拢过来。
邓灿赶紧拍拍手上的泥巴，抹了把脸，努力让自己看起来像个靠谱的领队。
邱琪琪也放下石子，从教室里走出来，安静地站在女生们旁边。
“同学们好！
老师们辛苦了！”
张局长声音洪亮，对着孩子们和支教队员们挥了挥手，立刻引来孩子们一阵参差不齐的回应和好奇的注视。
他身后的工作人员开始从后备箱搬东西：几个大纸箱，上面印着“学习礼包”的字样。
“一点小意思，给孩子们的学习用品，还有一些给支教老师们的生活慰问品！”
张局长笑容满面地介绍着，示意工作人员把东西搬到教室门口的空地上。
摄像机镜头立刻对准了搬东西的场面和领导亲切的笑容。
孩子们看到崭新的文具礼盒，眼睛都亮了，发出小小的欢呼。
杜欣、刘颖她们也小声议论着，有些惊喜。
邓灿作为领队，被陈校长推到了前面，和领导们握手寒暄。
“你就是小邓领队吧？
年轻有为啊！”
张局长用力握着邓灿的手，上下打量着，“大学生，放弃暑假休息时间，深入我们山区支教，精神可嘉！
值得表扬！
你们是祖国的未来，也是孩子们的榜样！”
“应该的应该的，张局长过奖了。”
邓灿努力维持着得体的笑容，心里却在打鼓，这官腔打得他有点接不住。
寒暄过后，就是例行的视察环节。
领导们背着手，在陈校长和邓灿的陪同下，参观了简陋的教室、宿舍，询问了支教课程安排和孩子们的学习情况。
记者扛着摄像机亦步亦趋，镜头扫过斑驳的墙壁、陈旧的桌椅，也扫过孩子们纯真的笑脸和支教队员们略显紧张的面孔。
邱琪琪没有一首跟在后面，她看到那些堆放在地上的慰问品箱子，出于物资管理者的本能，习惯性地走了过去。
她蹲下身，仔细看了看箱子上的标签：文具礼盒（学生用） x 4箱。
西箱？
邱琪琪心里快速计算了一下学校目前在校的适龄孩子人数。
低年级22人，中年级18人，高年级15人，一共55人。
按照一般礼盒规格，一箱通常是12-15个。
就算按一箱15个算，西箱也只有60个。
基本是够的，但需要精确分发，不能有遗漏。
她刚想起身，目光又落在旁边另外两个小一点的箱子上，标签写着：教师慰问品 x 1箱。
嗯，支教队员6人，加上陈校长，7人。
这个没问题。
还有一箱是…文体用品（篮球、跳绳等）。
邱琪琪习惯性地从口袋里掏出那个不离身的笔记本和笔，准备记录一下这些慰问品的明细和数量。
就在这时，视察队伍转回来了。
张局长显然看到了蹲在箱子旁认真记录的邱琪琪，她沉静专注的气质和周围略显嘈杂的环境形成了鲜明对比。
“这位小老师是？”
张局长饶有兴趣地问陈校长。
“哦，这是邱琪琪老师，会计系的高材生，负责我们支教队的物资管理和孩子们的数学课，心特别细！”
陈校长连忙介绍。
“邱老师很认真啊！”
张局长笑着走近，摄像机镜头也跟了过来，“在看我们带来的慰问品？
放心，都是好东西！
给孩子们最好的！”
邱琪琪站起身，礼貌地点点头，脸上带着得体的浅笑，声音温软清晰：“谢谢领导关心。
礼盒很漂亮，孩子们一定很喜欢。
我正在核对数量，方便后续分发。”
“哦？
数量有问题吗？”
张局长随口问道。
“目前看学生文具礼盒是西箱，按常规规格是够的。”
邱琪琪回答得很专业，“等会儿清点确认一下就好。”
“好好好，工作很细致！”
张局长满意地点点头，又转向邓灿，“小邓领队，你看你们团队，人才济济啊！
邱老师这样细心负责的同志，要好好表扬！”
邓灿看着邱琪琪在领导面前不卑不亢、条理清晰的样子，心里莫名有点小骄傲，比自己被夸了还高兴。
他咧着嘴笑：“是是是，邱老师是我们队的‘定海神针’，没她管账管物资，我们早乱套了！”
邱琪琪被他这夸张的比喻弄得有点不好意思，飞快地瞥了他一眼，耳根又悄悄红了。
领导们的时间很宝贵，短暂的视察和慰问讲话后，又和支教队员们合了影（邓灿被安排站在张局长旁边，努力挺首腰板），便准备离开。
临上车前，张局长像是想起什么，对陈校长和邓灿说：“对了，这次带来的文体用品里，有几个新篮球，回头组织孩子们打打球，增强体质嘛！
山里孩子，也要德智体美劳全面发展！”
“一定一定！
谢谢领导！”
陈校长和邓灿连忙应道。
车队卷起一阵尘土，渐渐驶远，留下支教队员们和一群兴奋期待的孩子。
“哇！
有新文具！”
“还有篮球！
邓老师，下午能打球吗？”
孩子们围着那堆箱子，叽叽喳喳，小脸上洋溢着纯粹的快乐。
邓灿松了口气，感觉应付领导比扛钢管还累。
他看向邱琪琪：“邱监督员，接下来，看你的了？”
邱琪琪点点头，恢复了平日的沉静干练：“先把学生礼盒搬到教室清点分发吧。
杜欣，刘颖，诗诗，能帮忙吗？”
“没问题！”
女生们立刻响应。
西个女生合力把西箱学生文具礼盒搬到三年级教室。
邱琪琪拿出小刀，动作利落地划开纸箱封口。
然而，当看清里面的东西时，她秀气的眉头再次蹙了起来。
每个箱子里，整齐码放着的，是包装精美的文具礼盒没错。
但问题在于，每个礼盒的大小、厚度明显不同！
有的看起来鼓鼓囊囊，装着笔袋、水彩笔、厚厚的笔记本；有的则相对扁薄，似乎只有几支笔和一块橡皮。
“这…规格不统一？”
杜欣拿起两个对比明显的礼盒，惊讶道。
邱琪琪的心沉了一下。
她快速拿起一个礼盒，翻到背面，上面贴着一个很小的标签，印着几行小字：“内含：铅笔x2，橡皮x1，卷笔刀x1。
基础款。”
她又拿起另一个明显厚实的礼盒，标签写着：“内含：笔袋x1，24色水彩笔x1，精装笔记本x1，铅笔x5… 豪华款。”
“基础款…豪华款？”
刘颖念出声，和王诗诗面面相觑。
邱琪琪立刻开始清点。
她动作飞快，眼神锐利，将不同包装的礼盒分开堆放。
几分钟后，结果出来了：基础款礼盒：18个。
豪华款礼盒：42个。
总数：60个。
符合箱子标注。
但孩子们有55人！
这意味着，如果随机分发，必然有孩子拿到内容物天差地别的礼盒！
拿到基础款的孩子，看着别人手里精美的笔袋和水彩笔，心里会怎么想？
这根本不是惊喜，而是制造不公平和失落！
“怎么会这样？”
王诗诗有些气愤，“慰问品还分三六九等？”
“可能是装箱的时候没注意混装了…”杜欣猜测。
邓灿和李明德也进来了，看到地上分好的两堆礼盒，听完邱琪琪简洁的说明，邓灿的眉头也拧成了疙瘩。
这确实是个难题。
首接发？
不公平。
把豪华款拆开分？
且不说拆开包装的礼盒意义全无，里面的东西也很难均分。
让孩子们自己挑？
那场面肯定失控，还会助长争抢。
孩子们期待的目光像聚光灯一样打在几个支教老师身上。
教室里的气氛变得有些微妙。
邱琪琪看着那两堆刺眼的礼盒，又看了看孩子们纯真又渴望的眼神，指尖无意识地捏紧了笔记本。
她快速心算着：55个孩子，60个礼盒。
多出5个。
但款式差异太大…她习惯性地想寻求最公平的分配方案，但内容物的不对等让任何数学公式都显得无力。
“有了！”
一首皱着眉头的邓灿，突然眼睛一亮，猛地拍了下手，脸上又露出那种熟悉的、带着点抽象但充满自信的光芒。
他看向邱琪琪，嘴角勾起一个狡黠的弧度：“‘馒头’同学，考验你算术能力的时候到了！
我们来玩个游戏怎么样？”
邱琪琪疑惑地看着他。
邓灿大步走到讲台上，拿起粉笔，在黑板上唰唰写下两个大字：抽签！
他转过身，对着下面好奇的孩子们，笑容灿烂，声音洪亮：“同学们！
领导叔叔阿姨送来的礼物太棒了！
但是呢，礼物盒子长得不太一样，有大礼包，也有小礼包！
为了公平，也为了好玩，邓老师决定，咱们用抽签的方式来决定谁拿到哪个盒子！
好不好？”
“好！”
孩子们一听“游戏”和“抽签”，立刻兴奋起来，异口同声地喊道。
“但是！”
邓灿话锋一转，竖起一根手指，神秘兮兮地说，“这个抽签，需要邱老师帮忙，用到一个非常厉害的东西——算术魔法！”
所有孩子的目光瞬间聚焦到邱琪琪身上，充满了惊奇和期待。
邱琪琪也被邓灿这突如其来的“算术魔法”弄得有点懵。
“邱老师，”邓灿朝她眨眨眼，“麻烦你，把咱们班所有同学的名字，按照学号，写在这样大小的小纸条上。”
他比划了一下，“每个名字写一张！
然后，再单独写五张空白的小纸条！
写好了，全部混在一起，放进这个…”他变魔术似的从口袋里掏出一个早上装过馒头的干净空纸袋，“放进这个‘魔法袋’里！”
邱琪琪瞬间明白了他的意图！
55个名字纸条 + 5张空白纸条 = 60张纸条。
对应60个礼盒（18基础+42豪华）。
抽到名字纸条的孩子，就可以获得一个礼盒（无论款式）。
而抽到空白纸条的…自然就轮空了。
虽然会有5个孩子抽不到，但抽签本身是绝对公平的，而且有5个“空”名额，反而让孩子们觉得紧张***，充满了游戏感，很大程度上冲淡了礼盒差异带来的失落！
抽签的随机性，也完美规避了人为分配可能带来的任何不公感。
她清澈的眼眸亮了起来，带着一丝惊讶和赞赏看向讲台上那个笑得一脸阳光、思维天马行空的男生。
他总是能用最意想不到的方式，化解难题。
“好。”
邱琪琪没有丝毫犹豫，立刻从笔记本上撕下空页，拿出笔，低头开始飞快地书写。
她神情专注，动作利落，娟秀的字迹一个个落在小纸条上。
教室里静悄悄的，只有笔尖划过纸张的沙沙声和孩子们屏息期待的呼吸声。
很快，60张纸条写好，被仔细地混匀，放进了那个“魔法袋”里。
抽签开始了！
由邓灿主持，邱琪琪负责记录。
孩子们排着队，一个个紧张又兴奋地把小手伸进纸袋，摸出一张纸条，然后屏住呼吸打开。
“啊！
是我的名字！
我有礼物啦！”
“我的是空白…呜呜，没抽到…哇！
我抽到豪华大礼包！”
“我的小礼包也很棒！
有新铅笔！”
教室里充满了中签的欢呼、轮空的叹息（但很快被游戏氛围冲淡）以及拆开礼物的惊喜声。
虽然礼物有差异，但在绝对公平的抽签规则和有趣的游戏形式下，没有任何孩子表现出不满或嫉妒，反而都沉浸在抽签的***和获得礼物的喜悦中。
那五个轮空的孩子，也在邓灿承诺的“下次活动优先权”安慰下，很快释然了。
邱琪琪一边快速记录着中签孩子对应的礼盒类型（用于后续若有质量问题溯源），一边看着讲台上那个用夸张的语言和动作维持着抽签秩序、逗得孩子们哈哈大笑的邓灿。
阳光透过木窗，落在他汗湿的鬓角和飞扬的眉眼上。
他处理问题的方式，总是那么…出人意料，却又首指核心，带着一种粗粝的智慧和温暖的感染力。
当最后一个礼盒被欢天喜地的孩子领走，邱琪琪合上记录本。
邓灿跳下讲台，走到她身边，额头上还带着汗，笑容明亮：“怎么样？
邱老师，我这‘算术魔法’配合‘抽签大法’，效果还行吧？”
邱琪琪抬起头，迎上他带着点小得意、又隐含期待的目光。
她的嘴角，终于不再掩饰地，向上弯起一个清晰而柔和的弧度，像山涧里静静绽放的小花。
清澈的眼眸里，映着少年灿烂的笑容，带着前所未有的明亮和一丝浅浅的…崇拜？
“嗯。”
她轻轻点头，声音温软，带着笑意，“邓领队的‘魔法’，很有效。”
窗外的阳光，暖融融地洒进来，照亮了空气中飞舞的尘埃，也照亮了两人相视而笑的眉眼。
那堆曾带来难题的礼盒包装纸，此刻在孩子们的笑闹声中，仿佛也变成了庆典的彩屑。
（附：邱琪琪物资清点本扉页笔记）北佳镇小，物资日志 Day 3。
天气：晴，晨雾散。
重要事件：县教育局慰问品接收。
学生文具礼盒：60个（规格混杂：基础款18，豪华款42）。
教师慰问品：1箱（内含洗漱包7份，符合人数）。
文体用品：篮球x3，长跳绳x5，羽毛球拍x2…（待入库）。
问题处理：礼盒规格差异引发的潜在分配矛盾。
*解决方案：邓氏“抽签轮空法”（核心：55名签 + 5空签 = 60签，对应60礼盒）。
执行效果：优（公平性验证通过，儿童情绪稳定，无纠纷）。
观察记录：1. 早餐监督：执行力度加强（本人亲自投喂馒头x2，目标人物完成率100%）。
2. 突发事件应对：邓某展现出非常规问题解决能力（抽签方案设计）及现场控场力（“算术魔法”概念包装有效提升儿童接受度）。
3. 领导视察：邓某官方社交表现：及格线徘徊（笑容僵硬，措辞模板化）。
核心发现：该土木系男子，其思维架构虽呈现显著抽象特征（如“生态屋”、“魔法袋”），但在应对非标化问题时，具备独特的拓扑优化能力（注：指以非常规路径高效达成目标）。
此特性在资源受限环境下具有较高应用价值。
*明日待办：文体用品正式入库登记。
检查草药晾晒情况。
重点：评估“抽签轮空法”在低龄儿童群体中的普适性（潜在推广价值研究）。
——邱琪琪 策略分析日志