摊牌了咱老李是学霸免费阅读

第一章：滚吧，班主任“我可不可以不当班主任？”“克服困难，大局为重！

”被拒绝的方肆拿着体检报告，走出学校，心里把校长骂了个遍，

脑海里之前演练的和校长据理力争的情节全都没有办法上演。她恨！恨自己是个窝囊废！

她回过头，看着市第一实验小学的校门口，这个两边墙上挂满了荣誉的学校，心里无比厌恶，

厌恶这个吃人的工厂。电话响了。是她学校里最好的“关系户”田田，

田田和副校长关系很好，她是非常敬重苏副校的，一位从一线教师，

踏踏实实干到副校的女教师，五年前有望升为正校长，但因为徐甲仁的空降，

她到现在还是副校。“喂，田田。”方肆的声音满是疲倦。“姐妹！苏校知道了你的情况，

打算开学前的行政会上为你争取不当班主任！”喜悦来得突然，苏肆眼泪夺眶而出。

她哽咽：“替我谢谢荆姐，我将为她马首是瞻！我将永远臣服于她！”挂完电话，抬头看天。

云卷云舒，世界真美好。假期的最后几天，方肆在等待中焦虑。

而苏荆确实也让田田给她带来了好消息——“行政会上已经通过你不当班主任的申请啦，

文件待会儿我给你送到家！”“天！”不敢想，十年了！这一天终于到来了！她的天，亮了！

教师大会前三天，学校群里突然开始不停地刷屏棒棒棒……以往她懒得看，没心情，

如今高兴，想看看又有什么样的破事儿让老师们复制粘贴了？哦，原来是一个叫李鑫的，

市里名校的老师来他们这个小县城来主动应聘语文老师了。她在心里笑笑，

这事儿有什么值得夸的。第二天，她正开心地拉着屎，马桶上的她接到了教务处张敏的电话。

看到来电显示，心中突然升起一丝不好的预感。因为张敏每次给她打电话，准没好事！

上次接到她的电话，是让自己当备课组长，上上次接到她的电话，

是让本就是班主任的自己接两个班的语文。这次！她摁下接听键。“喂，方老师，

经过徐校长的统一安排，决定由李鑫老师接任四三班，你去当一年级班主任和语文教学，

嗯……这边备课组长还是辛苦你一下。”屎断了。反转太快，她不知道如何接话。

正当她沉默的时候。张敏继续说：“我只是转达徐校的意思。”狗屁狗屁！挂完电话的她，

哭得比马桶冲水声还大。她哭着给田田打了电话，田田震惊了。“什么？

你不当班主任不是已经板上钉钉的事吗？文件都出来了！”“狗屁徐甲仁！

他一个人开会算了，还开什么行政会！还出什么文件！”方肆翻开桌上的体检报告，

报告上“甲状腺结节4A” “乳腺结节4A”……扎透了她十年积攒的全部忍耐。十年了！

她方肆，教学成绩顶尖，家长口碑能当饭吃，锦旗多到能给教务处主任张敏，

德育处主任赵梅当裹尸布。任劳任怨！可结果呢？荣誉是领导的，锅是自己的。评优评先？

那得看谁跟徐甲仁关系铁，谁的马屁拍得响。她？她就是块哪里需要往哪搬的万能砖，

还是质量过硬、默不作声的老黄牛款。她受够了！受够了每周比作业还多的破表格，

受够了为应付检查让学生表演“皇帝的新课”，

受够了那些效率低得让人想帮他们原地退休的部门协作，

受够了那群自己教学水平烂得抠脚却精通抢功甩锅的瓜皮同事，

受够了那些总觉得全世界都欠他们一个天才的奇葩家长！她只是想保命，这都不行？

她感觉自己像个被随意耍弄的猴，她的健康，她的请求，在领导的“大局”和“方便”面前，

屁都不是。什么大局？她不顾了！一股冰冷刺骨的怒意，混着十年积压的憋屈，

“轰”的一声，炸了！开学第三天，第一次大课间。以往最早到岗的方肆，

此刻稳如泰山地坐在办公椅上，慢条斯理地批改作业。隔壁班班主任探头：“方老师，走啊，

操场上集合了。”方肆眼皮都没抬：“我不是班主任了。”同事一愣：“啊？

可是…教师大会上不是说…”“开学行政会决议白纸黑字，免了我的班主任。

张主任和赵主任的口头通知，效力大得过红头文件？”同事像是第一次认识她，

张着嘴愣了好几秒，讪讪地走了。操场上，德育处干事清点人数，发现一四班缺了班主任，

立刻上报。赵梅的电话火速追杀过来，语气是惯有的兴师问罪：“方老师！你怎么没跟操？！

班级秩序还要不要了？！”方肆直接按下免提键，让全办公室的耳朵都竖起来。“赵主任，

根据学校开学前的行政会议决议，我已不再担任班主任职务。跟操是班主任职责，

我不便越权代劳，以免扰乱学校管理秩序。新的班主任是谁？您应该去督促他。

”电话那头明显卡壳了，只剩下粗重的喘气声。赵梅大概从来没被方肆这么当众怼过。

“方肆！你！学校有特殊情况，你就不能克服一下？还有点集体荣誉感吗？！

”“什么特殊情况？全校就我一个人可以当班主任的特殊情况？

什么时候我们学校老师这么不行了？赵主任你这么优秀，你咋不去？

如果学校行政会可以因为一句‘特殊情况’就随意作废，那还开会干什么？开着玩呗？

”电话那边死寂。办公室里死寂。三秒后，电话那边响起：“行，我让徐校长来和你沟通。

”那边挂了电话，方肆面不改色，继续批改作业。内心OS：呵，这才哪到哪？姐的怒火，

才刚刚开始燃烧！第二章：向校长开炮几分钟后，方肆的手机再次响起，

屏幕上跳动的是“徐假人”三个大字。周围的老师呼吸一窒，偷偷交换着眼神，

校长亲自来电，这下事情闹大了。方肆嘴角勾起一丝冷笑，内心还有一阵兴奋，

终于可以向这个虚伪的假人开炮了。来了就好，就怕你不来。她依旧不紧不慢地拿起手机，

这次没开免提，但声音清晰稳定，足以让邻近的同事听清。 “徐校长。”“方肆！

”确实放肆。徐甲仁：“怎么回事？大课间为什么缺岗？一四班现在乱成一团，像什么样子！

还有点教师的担当吗？”一顶大帽子直接扣下来，典型的徐氏风格。若是以前，

方肆早就心跳加速，忙不迭地解释道歉了。但现在，她只觉得可笑。“徐校长，

”她的声音平静无波，“担当的前提是职责明确。根据8月27日行政会议形成的决议，

我已不再担任班主任职务。这份决议是学校管理层集体讨论的结果，代表了学校的正式安排。

我严格遵守会议决定，不对非本人职责范围内的事务进行干预，

我认为这正是对学校管理秩序的担当。”她顿了顿，

语气带着一丝恰到好处的“困惑”：“至于一四班为何缺乏管理，

我想这应该询问目前负责该班的班主任，或者负责班主任调配的德育处和教务处。毕竟，

临时变卦、随意推翻既定决议，导致工作衔接出现空档，这似乎不是一线教师的问题。

”电话那头的徐甲仁被噎了一下。“谁给你透露的行政会的结果？”方肆心里一咯噔，

不能把荆姐扯进来，苏荆的处境比她更艰难。“是谁不重要，重要的是文件已经出了。

如果学校认为行政会议的决定可以如此儿戏，因校长的一句话就随意更改，

那以后所有会议是否都没有必要召开了？”说完她就挂断了电话。她本该就任的四三班，

原语文老师是一名特级教师，已经退休了，所以涉及到换老师一事。

行政会上本是认可方肆的教学能力，想利用社会反响来让家长服气，

所以才通过了苏荆的提议。但由于来了个市里著名的私立小学男教师，也就是李鑫，

他称自己没有低段教学经验，所以没有办法去低段任教。名气和员工的之间，两者权衡，

徐甲仁当然会选择名气，用名校老师来接替特级教师，以此来平复家长关于换老师的怨言。

但，徐甲仁这个傻子也不想想，一个私立名校老师，为何放着高薪工作不要，来一个破公立。

市里离县城不远，所以别说什么为了家人。到时候出不了教学成绩，别哭着求她去拯救。

“我的天……”一个年轻数学老师捂着嘴和同事交流，眼睛瞪得溜圆，

“方老师她……她今天吃炸药了？”“何止是炸药，简直是换了个人！

”另一位老教师推了推眼镜，语气复杂，“不过……她说的好像都在理啊。”“可不是嘛！

说好的事还能这么变，也太欺负人了！”“就是，体检报告都那样了，还让人家当班主任，

这不是把人往死里用吗？”窃窃私语声在办公室里蔓延开来，虽然声音压得很低，

但那种压抑已久的共鸣感却清晰可辨。方肆的爆发，像一颗投入死水的石子，

激起了层层涟漪。没一个小时，方肆怒怼赵梅和徐甲仁的事情已经传遍了全校。

八卦一时不止。田田给方肆发来一串爆炸式的微信表情：“姐妹！！！你牛逼！！！

赵梅脸都气绿了！徐甲仁在办公室里摔杯子了！”方肆看了看手机，想到了苏荆，

立马回复：“对荆姐有没有什么影响？”田田：“荆姐让我转告你，放手去做！

”方肆双眼蒙上一层雾，感恩苏荆，不止这一次。卸下了班主任那堆破事的重担，上午的课，

仅只是作为一名语文老师站在这里，感觉竟然如此……轻松和愉悦。这节课，

她讲得格外投入，学生们也听得格外认真。然而，树欲静而风不止。下午放学后，

年级组长章晋在群里通知：“临时召开全年级教师会议。”然后私聊方肆：“方老师，

你小心点，徐假人要来。”章晋，和她一同入职的老师，两人一直都在同一个年级组，

他虽是年级组长，但她深知，章晋只是牛马中负责传话的牛马。会议室里气氛凝重。

徐甲仁坐在主位，脸色阴沉。赵梅和张敏分坐两侧，表情同样难看。

方肆找了个角落的位置坐下，淡定自若。会议开始，先是照例扯了些无关紧要的年级事务，

然后徐甲仁清了清嗓子，终于图穷匕见。“最近，学校里出现了一些不好的苗头。

”他声音严肃，目光扫视全场，最后落在方肆身上，“个别老师，无组织无纪律，不顾大局，

斤斤计较个人得失，甚至公然顶撞领导，给学校管理工作带来了极大的困扰！这种风气，

绝不能助长！”赵梅立刻接话，阴阳怪气：“是啊，现在的老师真是越来越难管了，

一点奉献精神都没有，还动不动就拿文件说事，

搞对抗……”张敏也附和：“工作安排根据实际情况调整是很正常的嘛，

都要像这样讨价还价，学校还怎么运转？”会议室里，压力似乎都指向了方肆。

徐甲仁看向方肆，带着最后的通牒意味：“方老师，你有什么要说的吗？

认识到自己的错误没有？”所有人的目光都聚焦过来。方肆缓缓抬起头，

目光平静地迎向徐甲仁。 “徐校长，各位领导，我完全同意你们的话。”这话一出，

所有人都愣住了？认怂了？这就完了？徐甲仁脸上露出一丝得意。

却听方肆继续不紧不慢地说道：“无组织无纪律，确实不能助长。所以，

请学校严格遵守自己制定的规则和会议形成的决议，而不是朝令夕改，让一线教师无所适从。

”“不顾大局？我认为，保障每一位教师的身心健康，让他们能可持续地、更好地投入教学，

才是学校真正的大局。而不是竭泽而渔，歌颂累垮累倒老师身体的这种奉献。”“斤斤计较？

我计较的不是个人得失，是一名教师基本的合法权益和尊严！如果连正当权益都要被批判，

那以后还有谁敢说真话？”“至于顶撞领导……”方肆顿了顿，目光扫过赵梅和张敏，

“不敢，实话实说而已，如果让你们不好受了，那是你们自己的问题。”“最后，

”方肆看向徐甲仁，眼神锐利，“校长，您刚才说‘奉献精神’。我十年来的工作，

成绩如何，家长反馈如何，大家有目共睹。我想问，这样的奉献，我得到了什么？

是堆积如山的无效工作？是层出不穷的形式检查？

还是足以压垮健康的负担和出尔反尔的承诺？

”“如果奉献意味着必须无条件接受所有不合理、不公正的待遇，那么对不起，这样的奉献，

我无法理解，也无法继续。”说完，她合上笔记本，站起身。“我的教学任务已经完成。

如果没有其他事关教学的正事，我就先走了。毕竟，如果只是批评我，

没有必要浪费整个年级组的时间，效率低下、缺乏实质内容的会议，也是一种不必要的负担。

”在全场死一般的寂静和目瞪口呆的注视下，方肆转身走出了会议室。门轻轻合上。

留下满室震惊和一脸铁青的校领导们。方肆的怼天怼地之路，第一炮，在全体教师大会上，

正式炸响！“你不怕被开除吗？”下班后，章晋特意给方肆打了电话，

虽然内心很激动有人反抗这瓜皮学校，但还是很担心方肆的处境。毕竟，胳膊拧不过大腿。

方肆淡定地回答：“我遵循文件内容，犯什么错？光脚的不怕穿鞋的，

领导犯的错比我可多多了。”章晋悟了，是这个理。“肆姐，带我，以后跟你混。

”第三章：向家长和形式主义开炮方肆在会上公然开炮并潇洒离去的事迹，

以惊人的速度在教师私下的小群里传播开来。因为方肆没管一四班常规，学校担心家长舆论，

本想随便找一个老师去应付应付，但是又担心家长不买账，就赶紧让赵梅临时管理。

目前第一阶段胜利，但方肆很清楚，徐甲仁那伙人绝不会善罢甘休，但她不在乎了。

虱子多了不痒，债多了不愁，既然选择了反抗，就没指望能风平浪静。果然，

第二天麻烦就来了。上午第二节课，方肆正在一四班上语文课，突然，教室门被粗暴地推开。

赵梅领着一位面色不善的中年妇女闯了进来，打断了课堂。学生们吓了一跳，

齐刷刷地看向门口。方肆皱了皱眉，压下心中的不悦，平静地问：“赵主任，有什么事吗？

我正在上课。”赵梅板着脸，语气生硬：“方老师，这位是王梓豪的妈妈。

她有些关于你教学方面的……疑问，需要当场沟通一下。”方肆了然，今天王梓豪没来，

原来是暴风雨前的预兆。那位于妈妈立刻尖声道：“对！方老师是吧？我就是来问问，

凭什么不让我们家梓豪当语文课代表？他哪点不够格？你是不是对我们家孩子有意见？

”这明显是赵梅故意把家长引过来，找她麻烦，给她难堪。她声音冷了下来，

先是看向赵梅：“赵主任，我正在上课，任何无关人员闯入课堂都是对教学秩序的严重干扰。

”然后看向那个家长：“其次，课代表的选举是孩子们的投票结果，这位家长，

是不是要连全班孩子一起骂？”于妈妈一听不乐意了，声音拔得更高：“什么投票？

小孩子懂什么！不就是你老师一句话的事？我看你就是偏心！欺负我们家孩子老实！

我告诉你，我可不是好惹的！我要去教育局投诉你！”面对撒泼的家长和煽风点火的领导，

方肆彻底失去了耐心。她猛地一拍讲台，“砰”的一声巨响，不仅镇住了于妈妈和赵梅，

连全班学生都吓了一跳，瞬间鸦雀无声。“投诉？”方肆目光锐利如刀，扫过于妈妈和赵梅，

“好啊，请便。教育局电话需要我告诉你吗？或者我直接帮你打？”她拿出手机，

作势要拨号，语气冰冷：“正好，我也想让上级部门评评理！

德育处主任公然带领家长闯入正在授课的班级，干扰正常教学秩序，该当何罪？

学校领导层出尔反尔，无视行政会议决议，强行给患病教师加担子，又该怎么说？

家长无视学校规则，仅凭个人喜好和无端猜测就质疑教师、威胁投诉，

这是否属于扰乱教学环境？”于妈妈被方肆的气势吓住了，一时语塞。赵梅脸色煞白，

急忙想阻止：“方肆！你胡说八道什么！”“我是不是胡说，监控开着，全班学生听着呢！

”方肆毫不退让，声音传遍整个教室，“于妈妈，如果你认为学校的处理方式有问题，

欢迎你通过正规渠道反映。但现在，请你立刻离开我的教室！否则，

我将以干扰教学为由报警处理！”报警？！ 于妈妈和赵梅都惊呆了。

她们万万没想到方肆会如此强硬，丝毫不顾及所谓的“影响”。于妈妈气势全无，

讪讪地嘟囔了一句“什么破老师”，然后在全班学生鄙夷的目光中，灰溜溜地转身走了。

赵梅站在那里，进退两难，脸色青一阵白一阵，最后狠狠瞪了方肆一眼，也狼狈地跟了出去。

教室门重新关上。 方肆深吸一口气，转过身，面对全班学生。孩子们的眼睛亮晶晶的，

看着她，眼神里充满了惊讶、好奇，甚至还有一丝……崇拜？她缓和了语气，

微微一笑：“好了，一个小插曲，不要影响我们上课。

我们继续刚才讲的……”这节课的后半段，学生们格外安静，也格外专注。下午，

关于方肆“辱骂家长”、“威胁报警”的流言就开始在少数领导授意的渠道里传播。

但这一次，相信的人并不多。方肆的强硬和有理有据，

反而让一些平时敢怒不敢言的老师觉得暗暗解气。徐甲仁办公室内。“废物！都是废物！

”徐甲仁对着赵梅发脾气，“这点小事都办不好！反而让她赚了一波同情！”赵梅低着头，

心里也憋屈得要死：“校长，我也没想到她现在这么……这么豁得出去……”“没想到？

一句没想到就完了？”徐甲仁烦躁地踱步，“必须想办法压住她的气焰！不然以后谁都学她，

我们还怎么管理？”他眼中闪过一丝阴霾：“看来，得来点更狠的了。”所谓的“更狠的”，

来得很快。第二天，

教务处突然下发通知：市教育局将于下周进行“教学常规精细化管理的突击检查”，

教学反思、作业批改记录、听课记录、家校联系本虽然大部分班级这玩意形同虚设等等，

务必做到“痕迹管理”齐全、“过程性材料”丰富。消息一出，哀鸿遍野。“又来了！

突击检查？骗鬼呢！肯定是提前得到风声了！”“教案都要手写详案？电子打印的不行？

这都什么年代了！”“教学反思每周三篇？我一周上十几节课，哪有时间写那么多反思？

”“家校联系本要每生每周都有记录？这怎么可能做到！” 办公室里怨声载道。

大家都知道，这所谓的“检查”，很大程度上就是走形式，折腾老师，

但谁也不敢明目张胆地反对。张敏在群里@了全体成员，

特别强调：“本次检查结果将纳入年终绩效考核，请各位老师务必重视！

尤其是某些教学骨干，更要起到表率作用，不要因为个人情绪影响学校整体荣誉！

”这几乎是指着鼻子点方肆了。田田气得私聊方肆：“看见没？鸿门宴！就是冲你来的！

你要是准备不好，他们肯定借题发挥，给你难看！”方肆看着通知，冷笑。

这套路她太熟悉了。十年了，为了应付各种检查，

她浪费了多少本该用于钻研教学、休息调整的时间？编造过多少毫无意义的“过程材料”？

以前她忍了，现在？休想！ 她回复田田：“放心，我心里有数。”接下来几天，

老师们都在焦头烂额地补各种材料，办公室里弥漫着一股焦虑和抱怨的气息。

很多人私下里都在偷偷抄教案、编反思、造记录。只有方肆，稳坐钓鱼台。

她按部就班地上课、批改作业，她批改作业的细致和有效是出了名的，对于需要补的材料，

她只做了最基本、最真实的部分。

至于那些明显是为了应付检查而要求的、形式主义的、需要造假的东西，她一概没动。

有好心的同事提醒她：“方老师，你还是稍微准备点吧，

这次看样子挺严的……”方肆笑着感谢了她，然后看向对面的章晋，问道：“你写不写？

”章晋将背往椅子上一靠，笑道：“跟随肆姐步伐。

”同事们：“疯了疯了……你们真是疯了。”检查日终于到了。

市教育局的检查小组在徐甲仁、赵梅、张敏等人的簇拥下，浩浩荡荡地来到各个办公室抽查。

气氛紧张到了极点。检查组成员翻看教案、记录时，领导们就在旁边陪着笑，

时不时地“补充说明”几句。果然，检查组重点抽查了“教学骨干”方肆的材料。

一位戴眼镜的检查员拿起方肆的教案本，翻看了几页，眉头皱了起来：“方老师，

你的教案为什么大多是简案和思维导图？详案部分很少啊。教学反思数量也不够。

”徐甲仁立刻在旁边看似打圆场实则上眼药：“哎呀，方老师是我们学校的教学尖子，

可能平时把精力都花在课堂教学和学生身上了，对这些文字性的工作有所疏忽。

我们以后一定加强督促。”张敏也附和：“是啊是啊，方老师最近……嗯，

可能个人事务比较多。”检查组员点点头，似乎接受了这个说法，准备在记录本上写点什么。

“等等。”方肆突然开口了。所有人都看向她。徐甲仁心里一咯噔，有种不祥的预感。

方肆平静地看着那位检查员，语气不卑不亢：“领导，并非我疏忽，也并非我个人事务多。

我只是认为，教案的价值在于辅助教学，而不是追求形式的繁琐。详案固然清晰，

但教学是动态的过程，过于琐碎的预设反而会束缚课堂的生成性。

我的简案和思维导图更能清晰体现教学重难点和逻辑脉络，实际课堂效果也很好，

领导可以随时推门听课。”她顿了顿，继续道：“至于教学反思，我认为贵精不贵多。

真正的反思应该源于教学实践中的真实困惑和收获，而不是为了凑数量每周硬写三篇流水账。

那才是对时间和精力的浪费，是最大的形式主义。”检查组员愣住了，推了推眼镜，

似乎第一次听到有老师这么直接地评价教案和反思的要求。徐甲仁脸色大变，

急忙打断：“方肆！你怎么跟领导说话的！”方肆没理他，

反而从抽屉里拿出几本写字作业本，递给检查员：“领导，

如果您想了解真实的教学过程和质量，我认为这些更能说明问题。

这是我班上学生的课堂作业，您可以看看他们的书写、订正情况和我的批注。

”她又打开电脑里的一个文件夹：“这是我整理的班级学生阅读成长档案，

记录了每个孩子的阅读书目和心得，这是真实的家校共育痕迹。

至于那种要求每生每周记录的家校联系本，”她顿了顿，语气带着一丝嘲讽，

“我认为那除了增加老师和家长的负担，制造虚假的‘痕迹’，没有任何实际意义。

我班上的家长有问题会直接电话或微信沟通，效率更高，解决问题更及时。

”检查组员接过写字本，翻看着上面密密麻麻、有针对性的红色批注，

又看了看电脑里详实的学生阅读档案，眼中露出惊讶和赞赏。他是懂教学的人，

自然能看出哪些是真正花了心思的，哪些是为了应付检查糊弄的。相比之下，

旁边那些教案上工工整整、密密麻麻却毫无灵魂的“详案”，

以及千篇一律、明显是临时抄袭的“教学反思”，显得如此苍白可笑。

徐甲仁、赵梅、张敏等人的脸已经黑得像锅底了。他们恨不得上去捂住方肆的嘴！

方肆最后总结道：“领导，教育的核心是育人，是课堂，是学生真实的发展。

我认为检查的初衷应该是为了促进教学，

而不是逼迫老师将大量宝贵的时间耗费在制造虚假的、形式主义的‘痕迹’上。

如果检查反而成了阻碍教学、加重负担的源头，那是不是本末倒置了呢？

”整个办公室安静得落针可闻。所有老师都屏息凝神，看着那位检查员。检查员沉默了片刻，

合上了手中的记录本，脸上露出一丝复杂的笑容。他没有批评方肆的放肆，

反而点了点头：“方老师，你说得……很有道理。你的这些材料，

虽然不符合某些条条框框的要求，但却更能体现教学的实效和老师的用心。值得我们反思。

”他转头对徐甲仁说：“徐校长，看来方老师，很有思想啊。这种实事求是的态度，

值得鼓励。也值得我们反思如何去真正的教学！

”然后他把之前笔记本上记录的那些老师所存在的问题，全部划掉。